Archive pour novembre, 2016

Première STmG 2 : évaluation de fin de séquence thème 1 de géo: les territoires européens

30 novembre, 2016

 

Date : mercredi 30 novembre Géographie Classe/groupe : Première STMG2
Thème 1 géographie : les territoires européens (évaluation de fin de séquence)

 

remise des questions p 153 (DM rendu)

A-la question obligatoire : Europe, Europes : un continent entre unité et diversité.

 

L3 Frontières et limites de l’Union européenne p 152

L’UE est-elle un projet politique et économique pour l’ensemble du territoire européen ?

 

A-un processus d’élargissement continu

B-une construction originale

C-des frontières entre ouverture et renforcement

correction des questions p 153

 

L4 des disparités de développement

Quels sont les centres et les périphéries de l’Europe ?

a6des écarts considérables

B-des régions les plus puissantes

C-les territoires en marge

correction des questions p 155

 

L5 l’action sur les territoires

Quels sont les outils de l’UE pour favoriser le développement économique des territoires européens ?

A-les politiques menées

B-des actions concrètes sur le territoire de l’UE

C-des interrogations pour l’avenir

 

Compétences:

-

-rédiger les réponses courtes

-établir des liens entre des documents de nature différentes

 

- localisez et nommez des espaces européens et ultramarins + territoire guadeloupéen.

 

 

Notions essentielles :

Territoire convention de Schengen, élargissement, développement, région, dorsale européenne ide, métropole mondiale, RUP, centre/périphérie, échelle

 

politique de cohésion territoriale, fonds structurels européens , intégration , politique européenne de voisinage

 

 

Pour le mercredi 30 novembre : Géographie

 

évaluation contrôle de connaissances réviser les leçons p 148 , p 152, P 154, p156 (cours +définition)

 

fond de cartes maîtriser la situation et nommer les Etats européens (en particulier ceux de l’UE fonds de carte 

 

fond de carte des villes en Guadeloupe

 

 

 

 

Documents étudiés

évaluation contrôle de connaissances

 

 

 

Seconde 9 histoire thème 2

29 novembre, 2016

 

Date : mardi 29 novembre 2016 Classe/groupe :Seconde 9
Leçon : n°2 d’histoire

 

L’invention de la citoyenneté dans le monde antique

Citoyenneté et démocratie à Athènes (V-IVème siècle avant JC)

Citoyenneté et Empire à Rome -I-III siècle)

 

L1 Athènes et Rome : 2 espaces à 2 époques différentes

Dans quels cadres vivent les citoyens athéniens et romains

A-Athènes une cité du monde grec

 

B- Rome la capitale d’un vaste Empire

 

L2 Etre citoyen à Athènes et dans l’Empire romain p 48

Quels sont les droits et les devoirs des citoyens ?

A- l’accès à la citoyenneté se fait sous condition

B6un statut de citoyen qui donne des droits

C-en contrepartie des citoyens ont des devoirs

 

 

 

Compétences:

-lire des textes,

-rédiger une analyse critique de document comparer deux textes

les tables claudiennes : des Gaulois deviennent des citoyens

 

 

 

Notions essentielles :

 

Tables claudiennes, citoyenneté complète/inncomplète, intégration/assimilation

 

 

 

 

 

 

pour le mardi 29 novembre

apprendre les leçons p 40-48 et 58. que vous aurez ficher sur votre cahier au préalable

bien réviser vos 3 premières leçons pour le jeudi 1 décembre

Documents étudiés

doc 1 et 2 « p 64 65

 

 

TL2 médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis l’Affaire Dreufus

29 novembre, 2016

 

Date : mardi 29 novembre Histoire Classe/groupe : TL2
Leçon n°3 histoire : Médias et opinion publique dans les grands crises politiques en France depuis l’Affaire Dreyfus

 

PB : quel rôle les médias ont-ils joué à l’occasion des grandes crises politiques en France depuis l’Affaire Dreyfus

 

partie fichée pour le 29 novembre

I-les relations entre les médias et l’opinion publique de 1890 à 1944

A-l’age d’or de la presse française

B-la presse au cœur des crises de la IIIème République

C-l ’évolution des médias de 1918 à 1944

 

analyse du dossier documentaire Pétain et de Gaulle au moment de la défaite de 1940 : la guerre des ondes

 

 

 

 

Compétences:

 

 

 

 

en classe :

-analyse critique de dossier documentaire p 136 137 consigne à partir de ces documents

montrez les différents aspects de la guerre des ondes de 1940 à 1943

 

Notions essentielles :

médias, opinion (s) publique (S), crise politique, Gauche et Droite journaux d’opinion

 

Seconde guerre mondiale, drôle de guerre, Vichy collaboration, antisémitisme, république, Résistance, propagande guerre des ondes BBC

 

 

Pour le vendredi 2 décembre

 

-télécharger le cours L3 d’histoire : Médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis l’affaire Dreyfusfichier pdf mediaet opini

cliquez ici et ficher les 2 et 3ème chapitres

 

terminer le travail sur l’analyse critique de document p 137

 

 

 

 

 

 

Documents étudiés

-distribution de la carte mentale correction le 6 février 1934 dans la presse française

-Doc 2 3 p 136 et 4 et 5 p 137

 

 

 

 

 

 

 

 

T STMG 3 histoire thème 2 décolonisation et création de nouveaux Etats (sujet d’étude la guerre d’Algérie)

25 novembre, 2016

 

Date : jeudi 24 novembre 2016 Classe/groupe : TSTMG 3
Leçon :

 

 

Thème 2 d’Histoire Décolonisation et construction de nouveaux Etats.

Sujet d’étude la guerre d’Algérie (1954-1962)

B-la « guerre sans nom » ou la violence des affrontements

C-Une indépendance sous tension.

 

 

 

 

 

Compétences:

 

 

analyse d’un dossier documentaire

rédiger des réponses courts sur document

-rédiger bilan synthétique p 82 83

 

complément analyse de séquence filmique la Guerre d’Algérie la déchirure

 

rédaction d’un sujet type bac analyse d’un texte politique du FLN la déclaration de novembre 1954

 

Notions essentielles :

 

colonisation, décolonisation , Empire colonial français, pieds-noirs, IV et V ème Républiue, FLN, Harkis, intellectuels de gauche, PCF, accords d’Evian (1962)

 

sale guerre, conférence de Bandoung, Tiers-monde

 

 

 

 

 

 

pour le jeudi 1 décembre : Histoire

finir de corrigé le dossier documentaire sur l’Algérie correction cliquez icifichier pdf sujet étude guerre algérie correction

 

terminer le sujet type bac sur l’Algérie.

Documents étudiés

tableau P 80 acteurs de la guerre d’Algérie

doc 1 2, 3 p 83 et 1 ? 2 et 3 p 84

corrigé cliquez ici

 

 

 

Seconde 9 L2 histoire 2 exemples de citoyenneté dans l’Antiquité (correction sur Athènes, fichage)

25 novembre, 2016

 

Date : jeudi 24 novembre 2016 Classe/groupe :Seconde 9
Leçon : n°2 d’histoire

 

L’invention de la citoyenneté dans le monde antique

Citoyenneté et démocratie à Athènes (V-IVème siècle avant JC)

Citoyenneté et Empire à Rome -I-III siècle)

 

 

 

Étude p 52-53 : Périclès un citoyen influent

quelle est l’influence de Périclès sur la démocratie athénienne ? Correction en classe

 

Etude p 42-43 47 le modèle athénien de citoyenneté sous l’Empire. (correction en pdf cliquez ici)fichier odt correction citoyen ath et rom

 

L1 Athènes et Rome : 2 espaces à 2 époques différentes

Dans quels cadres vivent les citoyens athéniens et romains

A-Athènes une cité du monde grec

 

B- Rome la capitale d’un vaste Empire

 

L2 Etre citoyen à Athènes et dans l’Empire romain p 48

Quels sont les droits et les devoirs des citoyens ?

A- l’accès à la citoyenneté se fait sous condition

B-un statut de citoyen qui donne des droits

C-en contrepartie des citoyens ont des devoirs

 

 

 

Compétences:

-lire des textes,

-croiser des information dans des documents de nature différente

-rédiger des réponses courtes

 

rédiger un bilan synthétique sur un dossier documentaire

 

-confronter des sources historiques

 

-rédiger une analyse critique de document

 

 

-ficher le cours p 40 Athènes et Rome : 2 espaces à 2 époques différentes reproduire les schémas p 41

finir de ficher le cours p 48

Notions essentielles :

 

citoyen démocratie,institutions démocratiques,

misthos, ostracisme, stratège, démagogue, corruption, guerre du péloponnèse

dèmes, liturgie, toge virile

boulè, princeps

 

 

 

 

 

 

Pour le jeudi 24 novembre

finir le bilan p 43

pour le mardi 29 novembre

apprendre les leçons p 40-48 et 58. que vous aurez ficher sur votre cahier au préalable

Documents étudiés

p 42-43

p 41

P 49

p 59

 

 

TL2 Histoire L3 : médias et opinion publique en France depuis l’Affaire DReyfus

25 novembre, 2016

 

 

Date : vendredi 25 novembre Histoire Classe/groupe : TL2
Leçon n°3 histoire : Médias et opinion publique dans les grands crises politiques en France depuis l’Affaire Dreyfus

 

PB : quel rôle les médias ont-ils joué à l’occasion des grandes crises politiques en France depuis l’Affaire Dreyfus

leçon chapitre à ficher pour mardi 29 novembre

 

I-les relations entre les médias et l’opinion publique de 1890 à 1944

A-l’age d’or de la presse française

B-la presse au cœur des crises de la IIIème République

C-l ’évolution des médias de 1918 à 1944

 

 

 

 

Compétences:

 

 

 

 

en classe :

-analyse critique de dossier documentaire

 

 

Notions essentielles :

médias, opinion (s) publique (S), crise politique, Gauche et Droite journaux d’opinion

 

dreyfusards, antidreyfusards, droits de l’homme, nationalisme, antisémitisme, franc-maçonnerie, affaire Dreyfus (1894-1906)

 

antiparlementarisme, alliance des gauches (front populaire) SFIO, PCF, menace fasciste et nationaliste, totalitarisme, crise des années 30

 

 

Pour le vendredi 25 novembre :

-réviser votre leçon sur socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne

 

-télécharger le cours L3 d’histoire : Médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis l’affaire Dreyfus

cliquez ici

 

lire et fichez les pages 126 127 l’évolution des médias depuis l’Affaire Dreyfus

P 128-129 les grandes crises politiques depuis l’Affaire Dreyfus

 

pour le mardi 29 refaites les questions p 131 et 133

ficher le premier chapitre de la leçon en pdf cliquez icifichier pdf mediaet opini fichier pdf fiche média

 

 

Documents étudiés

 

-doc 1 2 4 5 p 130-131 la presse et l’Affaire Dreyfus

 

-doc 1, 3 4 p 132 133 : le 6 février 1934 : la presse révélatrice de la crise politique

 

 

 

 

 

 

Première STMG 2

23 novembre, 2016

 

Date : mercredi 23 novembre Géographie Classe/groupe : Première STMG2
Thème 1 géographie : les territoires européens  remise des questions p 153 (DM rendu) A-la question obligatoire : Europe, Europes : un continent entre unité et diversité.   L3 Frontières et limites de l’Union européenne p 152 L’UE est-elle un projet politique et économique pour l’ensemble du territoire européen ?   A-un processus d’élargissement continu B-une construction originale C-des frontières entre ouverture et renforcement correction des questions p 153   L4 des disparités de développement Quels sont les centres et les périphéries de l’Europe ? a6des écarts considérables B-des régions les plus puissantes C-les territoires en marge correction des questions p 155   L5 l’action sur les territoires Quels sont les outils de l’UE pour favoriser le développement économique des territoires européens ? A-les politiques menées B-des actions concrètes sur le territoire de l’UE C-des interrogations pour l’avenir Compétences:-lire des cartes -lire des organigrammes et cartogrammes -rédiger les réponses courtes -établir des liens entre des documents de nature différentes   -lire des paysages aménagés   module la collectivité territoriale de la Guadeloupe analyse du tableau de synthèse des différentes collectivités territoriales
Notions essentielles :Territoire convention de Schengen, élargissement, développement, région, dorsale européenne ide, métropole mondiale, RUP, centre/périphérie, échelle   politique de cohésion territoriale, fonds structurels européens , intégration , politique européenne de voisinage Pour le mercredi 30 novembre : Géographie   évaluation contrôle de connaissances réviser les leçons p 148 , p 152, P 154, p156 (cours +définition)   fond de cartes maîtriser la situation et nommer les Etats européens (en particulier ceux de l’UE fonds de carte cliquez icieurope-2016 corrigé europe-ue-rup-nb europe-ue-rup-nb-muet fond de carte UE et europe   fond de carte des villes en Guadeloupefond de carte ville guadeloupe
Documents étudiésP 153 doc 1, 2 et 3 (travail remis), P 155 doc 2, P 157 doc 3.

 

T STMG 3 évaluation thème 1 géo: londres ville mondiale (sujet d’étude)

22 novembre, 2016

Evaluation d’un heure sur londres ville mondiale analyse d’un texte en géographie

Seconde 9 histoire L2 l’invention de la citoyenneté dans le monde antique

22 novembre, 2016

 

 

Date : mardi 22 novembre 2016 Classe/groupe :Seconde 9
Leçon : n°2 d’histoire

 

L’invention de la citoyenneté dans le monde antique

 

Citoyenneté et démocratie à Athènes (V-IVème siècle avant JC)

 

Citoyenneté et Empire à Rome -I-III siècle)

 

 

 

Étude p 52-53 : Périclès un citoyen influent

quelle est l’influence de Périclès sur la démocratie athénienne ? Correction

 

Etude p 42-43 47 le modèle athénien de citoyenneté sous l’Empire.

 

L1 Athènes et Rome : 2 espaces à 2 époques différentes

A-Athènes une cité du monde grec

 

B- Rome la capitale d’un vaste Empire

 

 

 

Compétences:

-lire des textes,

-croiser des information dans des documents de nature différente

-rédiger des réponses courtes

 

rédiger un bilan synthétique sur un dossier documentaire

 

-confronter des sources historiques

 

 

-ficher le cours p 40 Athènes et Rome : 2 espaces à 2 époques différentes

Notions essentielles :

citoyen démocratie,institutions démocratiques,

misthos, ostracisme, stratège

 

 

 

 

 

 

Pour le jeudi 24 novembre

finir le bilan p 43

Documents étudiés

p 42-43

 

 

TL 2 Histoire L2 : socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne depuis 1875 (ajout nouvelle leçon L3)

22 novembre, 2016

 

 

Date : mardi 22 novembre Histoire Classe/groupe : TL2
Leçon n°2 : Socialisme communisme et syndicalisme en Allemagne depuis 1875

 

III-Socialismeetcommunismeaprès1945

A-EnRFA, l’apogéedelasocial-démocratie.

B-En RDA, lamiseenœuvreducommunisme.

C-Lemouvementouvrier aprèsla réunification.

IV-Socialisme,communismeetsyndicalismeenEurope.

A-La situationenEurope avantla Première Guerre mondiale.

B-LasituationaprèslaPremièreGuerremondiale.

C-La situationaprèslaSeconde Guerre mondiale..

 

 

Compétences:

 

en module (½ groupe : sujet en autonomie 4p 123 le SPD et le KPD face au nazisme

compétence confronter deux documents de nature différente

 

 

en classe :

-analyse critique de dossier documentaire

-rédaction de bilan de synthèse

 

Bilan p 105 modifié : montrez que le syndicalisme et le SPD portent les revendications du mouvement ouvrier en RFA et montrez les limites de cette action après la réunification allemande de 1990

 

Bilan p 109 montrez comment la jeunesse allemande doit participer à la construction de de la RDA et montrez les limites de cette « démocratie populaire »

Notions essentielles :

République de Weimar KPD, parti Nazi, dictature SPD

guerre froide, ost politik, démocratie populaire, totalitarisme communiste, crise de Berlin, réunification allemande, mondialisation social-démocratie cogestion, crise de la social-démocratie, nouvelle gauche

Devoirs à faire pour le mardi 22 novembre  :

 

terminer le questionnaire (tous les chapitres)

finir de ficher le cours

 

 

Pour le vendredi 25 novembre :

-réviser votre leçon sur socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne

 

-télécharger le cours L3 d’histoire : Médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis l’affaire Dreyfus

cliquez ici cours + fichefichier pdf fiche média fichier pdf media et opini

 

lire et fichez les pages 126 127 l’évolution des médias depuis l’Affaire Dreyfus

P 128-129 les grandes crises politiques depuis l’Affaire Dreyfus

 

 

Documents étudiés

 

- sujet 4 p 123 en module

 

-étude 4 p 104 105 syndicats et entreprises en RFA (lire au préalable p 106 le SPD et le syndicalisme en RFA et dans l’Allemagne réunifiée)

 

-étude 5 p 108-109 l’éducation socialiste en RDA (lire au préalable p 110 le communisme d’Etat en RDA

 

correction cliquez icifichier pdf correct 2 bilan depuis 1945

 

 

 

 

 

 

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