Archive pour avril, 2016

1L2 : géo les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation

5 avril, 2016

 

Date : mardi 5 avril Classe/groupe : 1L2
Leçon :

les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation

 

pb : en quoi la mondialisation a-t-elle conduit à une réorganisation de l’économie et de la localisation des activités sur le territoire national ?

 

I- l’économie française face à la mondialisation

A- la France un grand espace productif

 

Compétences:

prise de notes

pas de vidéo pas d’analyse de cartes

Notions essentielles :

espace productif, mondialisation, secteur agricole, IAA, SAU, industries du secteur secondaire, tertiaire, tourisme, FTN françaises

Devoirs à faire pour le jeudi 7 avril :

évaluationde géo sur la France en villes

Documents étudiés

carte maîtresse donnée en polycopié le 7 avril panne de vidéo projecteur

 

T STMG 2 devoir type bac sur les décolonisations

5 avril, 2016

 

Date : mardi 5 avril Classe/groupe : TSTMG 2
Leçon :

évaluation  sur les décolonisations et la constructions des nouveaux Etats

Bac blanc 1ère partie contrôle de connaissances

Compétences:

rédiger des réponses courtes (1ère partie type bac)

Notions essentielles : Devoirs à faire pour le :

mardi 12 avril

suite et fi du devoir type bac avec l’analyse de document du sujet d’étude sur la guerre d’Algérie

Documents étudiés

 

Première L2 la France en villes (3ème et dernier chapitre)

4 avril, 2016

 

Date : lundi 4 avril Classe/groupe : 1L2
Leçon :

Géo : la France en villes

 

pb : quelles transformations le monde rural subit en métropole en raison des progrès de l’urbanisation ?

 

III- les espaces ruraux : entre attractivité urbaine et nouvelles formes de développement

 

A-les mutations des campagnes en raison de l’étalement urbain

B-les toris visages des territoires ruraux

Compétences:

lecture de cartes et écriture de synthèses d’analyse

Notions essentielles :

rural, ruralité, agriculture, périurbanisation, étalement urbain, lotissement, néoruraux, daigonale du vide, rural profond, ZRR, désertification

Devoirs à faire pour le mardi 5 avril  

:

nouvelle leçon  de géo : les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation

recherche sur les pincipaux technopoles français

 

pour le jeudi 7 avril contrôle de connaissances sur la France en villes + schémas à réviserfichier pdf France en villes

Documents étudiés

carte urbaine de la Guadeloupe

IGN de l’ouest de Clermont-Ferrand

carte de la périurbanisation nantaise

 

TL2 géo: l’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la croissance (1)

4 avril, 2016

 

Date : lundi 4 avril 2016 Classe/groupe : TL2
Leçon :

Thème 3 dynamiques géographiques des grandes aires continentales

 

sous-thème question 3 : l’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la croissance

 

Cours n°1 : Mumbai : modernités et inégalités

 

pb : enquoi le cas de Mumbai est-il révélateur à la fois du dynamisme économique de l’Asie du Su et de l’Est et des profondes inégalités qui affectent cet espace

 

I-Mumbai une métropole moderne en pleine mutation

A-une métropole industrielle en restructutration

B-une ville mondialisée

 

Compétences:

lecture de cartes

rédaxtion introduction de compositionde géo

rédaction de petite synthèse d’analyse et d’explication de cartes

Notions essentielles :

croissance économique, croissance démographique , urbanisation, colonisation métropolisation , mégapole, métropole industrielle, , services, porte de ‘inde

Devoirs à faire pour le jeudi 7 avril :

réviser le début de la leçon

à partir du dossier de cartes rédiger une légende de croquis sur le même thème que la leçon Mumbai : modernités et inégalités

rappel leçon sur la puissance chinoisefichier pdf puissance_chinoise_

 

rappel 14 et 15 avril devoir type bac (programme jusqu’aux vacances de Pâques)

Documents étudiés

dossier de carte

le grand Mumbai métropole

TL2 Géo

3 avril, 2016

 

Date :  le jeudi 17 mars 2016 géo Classe/groupe : TL2
Leçon :

le continent américain : puissance du Nord affirmation du Sud

PB : quel est le poids mondial repsectif des Etats-Unis et du Brésil dans le monde ?

II-Des rôles mondiaux différents pour les Etats-Unis et le Brésil

A- 2 Géants au fort potentiel

B- le hard power des Etats-Unis et du Brésil

C-la puissance économique des Etats-Unis et du Brésil

D-le soft power des Etats6unis et du Brésil

 

Exercice type bac : analyse critique de document : les Etats-Unis une puissance ne déclin ?

 

Compétences:

exercice type bac la puissance américaine une puissance en déclin

croiser des informations

utiliser son cours pour crtitiquer ue source documentaire

correction :

Notions essentielles :

Puissance, fondements territoriaux de la puissance, hard power soft power villes mondiales institutions internationales , évènements internationaux, limites de la puissance, organisations régionales

Pour le vendredi 18 mars

lire et ficher le chapitre 3 de la leçon.

fDocuments étudiés

photocopies de 2 exercices tye bac sur la puissance américaine et la puissance brésilienne

 

 

Date :  le vendredi 18 mars 2016 géo Classe/groupe : TL2
Leçon :

le continent américain : puissance du Nord affirmation du Sud

PB : Etats-Unis et Brésil : 2 organisations spatiales différentes ?

 

III- les dynamiques territoriales des 2 Géants mondiaux

A-l’organisation du territoire américain

B- l’organisation du territoire brésilien

C-des dynamiques territoriales assez proches

 

 

 

 

Compétences:

prélever un maximum d’informations pou rproduire des schémas personnels dans des compositions de géo

 

conseil bac : schématiser un espace géographique existant à l’aide des documents de votre manuel

 

Notions essentielles :

Mégapole/mégalopole mégalopolis, villes mondiales, fortes faibles densités, réeau de comunication, hub, villes mondiales, Nord-Est, Sun belt, Floride, Texas, Californie, Nord-Ouest pugetopolis, corn belt, landbridge, interface martime, terrestre , maquiladoras, fragmentation urbaine, CBD, suburb, gentrification , banlieue, ghettos, gated communities, favelas, migrations internes ou internationales

Sudeste, Nordeste, Amazonie, Centre-Ouest, villes mondiales

 

Pour le vendredi 18 mars

réviser ce chapitre ainsi que les 4 dernières  leçons pour le 4 avril prochain Bac blanc 14 et 15 avril prochain

Documents étudiés

dossier de cartes

 

Seconde 8 histoire du mercredi 16 au vendredi 18 mars

3 avril, 2016

 

Date : le mercredi  16mars  2016 (histoire) Classe/groupe : module +Seconde 8
 

les Hommes de la Renaissance (XV-XVI)

leçon n°2 :

de nouvelles techniques permettent une Renaissance artistique

PB/Comment l’humanisme influence-t-il le monde des arts

1. Des techniques nouvelles

2. Une diffusion européenne, créatrice de styles différents

3. L’home nouveau centre d’intérêt des artistes

Leçon n°3 :

Les fractures religieuses du XVIème siècle

PB : quels changements religieux apparaissent en Europe ?

1. Des Chrétiens soucieux de réformer l’Eglise

2. une fracture religieuse entamée par Luther

3. Réformes et Contre-Réforme

 

 

 

Compétences:

prise de notes

ficher un cours

identifier une technique artistique et un style artistique

analyse Vierge à l’Enfant de Léonard de Vinci

analyse texte 2 p 221 le massacre de La Saint-Barthélémy (24 août 1572)

 

 

 

 

 

 

Notions essentielles :

humanisme, gothique flamboyant,mécène, peinture à l’huie, dissection, sfumato, perspective, style classique

 

anglicanisme, calvinisme

Contre-Réforme, luthéranisme, calvinisme, protestantisme, Réforme

 

 

Pour le vendredi 18 mars Histoire les hommes de la Renaissance

 

-réviser les 3 premières leçons des Hommes de la Renaissance p 206 -214-220 test de connaissances

 

 

Documents étudiés

doc 2 p215 le Panthéon et le Vatican

doc 1 p 210 le planfond de la chapelle Sixtine

Doc 3 p 224 les époux Arnolfini

Doc 1 p 223 le château de Chambord

 

 

Date : le mercredi  16mars  2016 (histoire) Classe/groupe : module
 

les Hommes de la Renaissance (XV-XVI)

leçon n°2 :

de nouvelles techniques permettent une Renaissance artistique

PB/Comment l’humanisme influence-t-il le monde des arts

séance HDA : quelles sont les significations du tableau les Ambassadeurs de Hans Holbein, 1533 ?

 

 

 

Compétences:

prise de notes

lire une œuvre d’art

s’initier à la lecture symbolique et au décodage iconographique un tableau peut avoir plusieurs significations

 

 

 

 

 

 

 

Notions essentielles :

humanisme, ambassade, sciences, salut, divisions religieuses, protestantisme, anglicanisme, rivalités politiques (François 1er Charles Quint), vanités, anamophose

 

 

Pour le vendredi 18 mars Histoire les hommes de la Renaissance

 

-réviser les 3 premières leçons des Hommes de la Renaissance p 206 -214-220 test de connaissances

 

 

Documents étudiés

dossier p 204-205

vidéo l’art en question

 

 

 

Date : vendredi 18 mars évaluation   Classe/groupe :
Leçon :

Renaissance et humanisme au XV et au XVIème siècle

Contrôle de conniaissances

Compétences:

prise de note

mémorisation

écriture de petites synthèses

Notions essentielles : Devoirs à faire pour le :

préparation de la correction de l’évaluation le mardi 6 avril

 

Documents étudiés

 

T STMG 2 histoire

3 avril, 2016

 

Date : mardi  15 mars  (Histoire) Classe/groupe : Tstmg 2
Leçon :Histoire

Décolonisation et la mise en place de nouveaux Etats depuis 1945

 

pb : quels défis l’Afrique et l’Asie doivent-elles relever pour se développer et s’affirmer dans le monde ?

 

 

L2 la difficile affirmation des Etats africains et asiatiques

1)des Régimes autoritaires issus des luttes d’indépendance

2) l’affirmation progressive de l’Etat-nation

face aux identités ethniques, régionales et religieuses

3)un appareil administratif en manque de compétences et qui souffre de corruption

 

L3les enjeux du développement  (années 50-1980)

1)Nourrir une population qui augmente rapidement

2°Faire face à l’explosion urbaine  et à la demande d’emplois

3° Différents  modèle de développement

 

Faire à la maison :

S’affirmer dans un monde bipolaire

S’intégrer à la mondialisation

Compétences:

construire une frise chronologique sur les grands évènements de la guerre l’Algérie p 80

étude d’un dossier documentaire p 81 à 83

 

cas du Biafra (p 66) analyse de carte

Notions essentielles :

Etat nation, division interne, ethnie, corruption, développement, transition démographique, indépendance alimentaire révolution verte, modèle socialiste, malédiction de la rente, NOEM

 

non-alignement, tiers-monde, néocolonialisme,  pays du Sud, trafics illicites

 

Devoirs à faire pour le mardi 5 avril

 

révision p 63, p 67, p69, p 71 et P 73

Documents étudiés

 

p 66 doc 3 les divisions internes du Nigéria

 

Première L2 géo la France en villes (semaine du 14 au 18 mars)

3 avril, 2016

 

Date : lundi 14 mars 2016 géo Classe/groupe :
Leçon :  la France en villes

II-Aménager les villes : limiter les fractures socio-spatiales

 

la gentrification dans les métropoles française le cas parisien ?

Pb : comment la gentrification  bouleverse le paysage et la société parisienne intra-muros

Compétences:

résumez un extrait vidéo

compléter un schéma de synthèse

Notions essentielles :

métropole, mondialisation , gentrification, embourgeoisement, foncier, habitat, classes populaires et ouvrière, banlieue, muséifier un quartier, fractures socio-spatiales

Devoirs à faire pour le  mardi 15 mars:

bien réviser le 1er chapitre de la leçon + l’activté sur la gentrification

Documents étudiés

extrait vidéo (la France en face (15m-23mn)

 

 

Date : mardi  15 mars 2016 géo Classe/groupe :première L2
Leçon :  la France en villes

II-Aménager les villes : limiter les fractures socio-spatiales

 

A-Un espace urbain très fragmenté

Comment expliquer l’extrême fragmentation sociale des quartiers

Compétences:

prise de notes

Notions essentielles :

centre-ville, banlieue, ghéttoisation, équipement, classes supérieures, classes moyennes, classes modestes, HLM, grands ensembles quartier en crise

Devoirs à faire pour le  jeudi 17 mars:

bien réviser le 1er chapitre de la leçon + l’activté sur la gentrification

Documents étudiés

extrait vidéo (la France en face

 

Date : jeudi 17 mars 2016 géo Classe/groupe :première L2
Leçon :  la France en villes

II-Aménager les villes : limiter les fractures socio-spatiales

 

A-Un espace urbain très fragmenté

les banlieues pavilllonnaires  ex de Saint-Denis aux dynamiques périurubaines de la Grande Couronne parisienne (extrait de la France en face)

 

B-une succession de politiques de la villes

Grands ensembles en crise ou en dynamiques ?

 

C-Quelle ville pour quelle société ?

Le cas du projet duGrand Paris (Dessous des Cartes 4)

Compétences:

prise de notes

analyse de 2 extraits documentaires (France en face)

 

Notions essentielles :

banlieue pavillonnaire, dynamiques urbaines, rénovations ZUS, ZFU, ANRU, rénovation

fragmentation spatiale, SRU, SCOT, PDU, agenda 21

Devoirs à faire pour le  jeudi 17 mars:

réviser l’ensemble de la leçon sur la France en villes

Documents étudiés

extrait vidéo (la France en face)

diaporama la succession des politiques de la ville

 

TL2 géo

3 avril, 2016

 

Date :  le lundi 14 mars 2016 géo Classe/groupe : TL2
Leçon :

le continent américain : puissance du Nord affirmation du Sud

 

quelles ressemblances et différences pour les puissances américaine et brésilinenne dans le monde ?

Compétences:

lre des cartes mondiales

synthétiser des conniassances utiels à un exercice type bac

Notions essentielles :

Puissance, fondements territoriaux de la puissance, hard power soft power villes mondiales institutions internationales , évènements internationaux, limites de la puissance, organisations régionales

Devoirs à faire pour le jeudi 17 mars :

ficher et apprendre le chapitre II de la leçon afin d’approfondir l’activité d’aujourd’hui

fDocuments étudiés

dossier de cartes mondiales

-la puissance américaine dans le monde

-Le Brésil une puissance émergente

 

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