Archive pour le 3 avril, 2016

TL2 Géo

3 avril, 2016

 

Date :  le jeudi 17 mars 2016 géo Classe/groupe : TL2
Leçon :

le continent américain : puissance du Nord affirmation du Sud

PB : quel est le poids mondial repsectif des Etats-Unis et du Brésil dans le monde ?

II-Des rôles mondiaux différents pour les Etats-Unis et le Brésil

A- 2 Géants au fort potentiel

B- le hard power des Etats-Unis et du Brésil

C-la puissance économique des Etats-Unis et du Brésil

D-le soft power des Etats6unis et du Brésil

 

Exercice type bac : analyse critique de document : les Etats-Unis une puissance ne déclin ?

 

Compétences:

exercice type bac la puissance américaine une puissance en déclin

croiser des informations

utiliser son cours pour crtitiquer ue source documentaire

correction :

Notions essentielles :

Puissance, fondements territoriaux de la puissance, hard power soft power villes mondiales institutions internationales , évènements internationaux, limites de la puissance, organisations régionales

Pour le vendredi 18 mars

lire et ficher le chapitre 3 de la leçon.

fDocuments étudiés

photocopies de 2 exercices tye bac sur la puissance américaine et la puissance brésilienne

 

 

Date :  le vendredi 18 mars 2016 géo Classe/groupe : TL2
Leçon :

le continent américain : puissance du Nord affirmation du Sud

PB : Etats-Unis et Brésil : 2 organisations spatiales différentes ?

 

III- les dynamiques territoriales des 2 Géants mondiaux

A-l’organisation du territoire américain

B- l’organisation du territoire brésilien

C-des dynamiques territoriales assez proches

 

 

 

 

Compétences:

prélever un maximum d’informations pou rproduire des schémas personnels dans des compositions de géo

 

conseil bac : schématiser un espace géographique existant à l’aide des documents de votre manuel

 

Notions essentielles :

Mégapole/mégalopole mégalopolis, villes mondiales, fortes faibles densités, réeau de comunication, hub, villes mondiales, Nord-Est, Sun belt, Floride, Texas, Californie, Nord-Ouest pugetopolis, corn belt, landbridge, interface martime, terrestre , maquiladoras, fragmentation urbaine, CBD, suburb, gentrification , banlieue, ghettos, gated communities, favelas, migrations internes ou internationales

Sudeste, Nordeste, Amazonie, Centre-Ouest, villes mondiales

 

Pour le vendredi 18 mars

réviser ce chapitre ainsi que les 4 dernières  leçons pour le 4 avril prochain Bac blanc 14 et 15 avril prochain

Documents étudiés

dossier de cartes

 

Seconde 8 histoire du mercredi 16 au vendredi 18 mars

3 avril, 2016

 

Date : le mercredi  16mars  2016 (histoire) Classe/groupe : module +Seconde 8
 

les Hommes de la Renaissance (XV-XVI)

leçon n°2 :

de nouvelles techniques permettent une Renaissance artistique

PB/Comment l’humanisme influence-t-il le monde des arts

1. Des techniques nouvelles

2. Une diffusion européenne, créatrice de styles différents

3. L’home nouveau centre d’intérêt des artistes

Leçon n°3 :

Les fractures religieuses du XVIème siècle

PB : quels changements religieux apparaissent en Europe ?

1. Des Chrétiens soucieux de réformer l’Eglise

2. une fracture religieuse entamée par Luther

3. Réformes et Contre-Réforme

 

 

 

Compétences:

prise de notes

ficher un cours

identifier une technique artistique et un style artistique

analyse Vierge à l’Enfant de Léonard de Vinci

analyse texte 2 p 221 le massacre de La Saint-Barthélémy (24 août 1572)

 

 

 

 

 

 

Notions essentielles :

humanisme, gothique flamboyant,mécène, peinture à l’huie, dissection, sfumato, perspective, style classique

 

anglicanisme, calvinisme

Contre-Réforme, luthéranisme, calvinisme, protestantisme, Réforme

 

 

Pour le vendredi 18 mars Histoire les hommes de la Renaissance

 

-réviser les 3 premières leçons des Hommes de la Renaissance p 206 -214-220 test de connaissances

 

 

Documents étudiés

doc 2 p215 le Panthéon et le Vatican

doc 1 p 210 le planfond de la chapelle Sixtine

Doc 3 p 224 les époux Arnolfini

Doc 1 p 223 le château de Chambord

 

 

Date : le mercredi  16mars  2016 (histoire) Classe/groupe : module
 

les Hommes de la Renaissance (XV-XVI)

leçon n°2 :

de nouvelles techniques permettent une Renaissance artistique

PB/Comment l’humanisme influence-t-il le monde des arts

séance HDA : quelles sont les significations du tableau les Ambassadeurs de Hans Holbein, 1533 ?

 

 

 

Compétences:

prise de notes

lire une œuvre d’art

s’initier à la lecture symbolique et au décodage iconographique un tableau peut avoir plusieurs significations

 

 

 

 

 

 

 

Notions essentielles :

humanisme, ambassade, sciences, salut, divisions religieuses, protestantisme, anglicanisme, rivalités politiques (François 1er Charles Quint), vanités, anamophose

 

 

Pour le vendredi 18 mars Histoire les hommes de la Renaissance

 

-réviser les 3 premières leçons des Hommes de la Renaissance p 206 -214-220 test de connaissances

 

 

Documents étudiés

dossier p 204-205

vidéo l’art en question

 

 

 

Date : vendredi 18 mars évaluation   Classe/groupe :
Leçon :

Renaissance et humanisme au XV et au XVIème siècle

Contrôle de conniaissances

Compétences:

prise de note

mémorisation

écriture de petites synthèses

Notions essentielles : Devoirs à faire pour le :

préparation de la correction de l’évaluation le mardi 6 avril

 

Documents étudiés

 

T STMG 2 histoire

3 avril, 2016

 

Date : mardi  15 mars  (Histoire) Classe/groupe : Tstmg 2
Leçon :Histoire

Décolonisation et la mise en place de nouveaux Etats depuis 1945

 

pb : quels défis l’Afrique et l’Asie doivent-elles relever pour se développer et s’affirmer dans le monde ?

 

 

L2 la difficile affirmation des Etats africains et asiatiques

1)des Régimes autoritaires issus des luttes d’indépendance

2) l’affirmation progressive de l’Etat-nation

face aux identités ethniques, régionales et religieuses

3)un appareil administratif en manque de compétences et qui souffre de corruption

 

L3les enjeux du développement  (années 50-1980)

1)Nourrir une population qui augmente rapidement

2°Faire face à l’explosion urbaine  et à la demande d’emplois

3° Différents  modèle de développement

 

Faire à la maison :

S’affirmer dans un monde bipolaire

S’intégrer à la mondialisation

Compétences:

construire une frise chronologique sur les grands évènements de la guerre l’Algérie p 80

étude d’un dossier documentaire p 81 à 83

 

cas du Biafra (p 66) analyse de carte

Notions essentielles :

Etat nation, division interne, ethnie, corruption, développement, transition démographique, indépendance alimentaire révolution verte, modèle socialiste, malédiction de la rente, NOEM

 

non-alignement, tiers-monde, néocolonialisme,  pays du Sud, trafics illicites

 

Devoirs à faire pour le mardi 5 avril

 

révision p 63, p 67, p69, p 71 et P 73

Documents étudiés

 

p 66 doc 3 les divisions internes du Nigéria

 

Première L2 géo la France en villes (semaine du 14 au 18 mars)

3 avril, 2016

 

Date : lundi 14 mars 2016 géo Classe/groupe :
Leçon :  la France en villes

II-Aménager les villes : limiter les fractures socio-spatiales

 

la gentrification dans les métropoles française le cas parisien ?

Pb : comment la gentrification  bouleverse le paysage et la société parisienne intra-muros

Compétences:

résumez un extrait vidéo

compléter un schéma de synthèse

Notions essentielles :

métropole, mondialisation , gentrification, embourgeoisement, foncier, habitat, classes populaires et ouvrière, banlieue, muséifier un quartier, fractures socio-spatiales

Devoirs à faire pour le  mardi 15 mars:

bien réviser le 1er chapitre de la leçon + l’activté sur la gentrification

Documents étudiés

extrait vidéo (la France en face (15m-23mn)

 

 

Date : mardi  15 mars 2016 géo Classe/groupe :première L2
Leçon :  la France en villes

II-Aménager les villes : limiter les fractures socio-spatiales

 

A-Un espace urbain très fragmenté

Comment expliquer l’extrême fragmentation sociale des quartiers

Compétences:

prise de notes

Notions essentielles :

centre-ville, banlieue, ghéttoisation, équipement, classes supérieures, classes moyennes, classes modestes, HLM, grands ensembles quartier en crise

Devoirs à faire pour le  jeudi 17 mars:

bien réviser le 1er chapitre de la leçon + l’activté sur la gentrification

Documents étudiés

extrait vidéo (la France en face

 

Date : jeudi 17 mars 2016 géo Classe/groupe :première L2
Leçon :  la France en villes

II-Aménager les villes : limiter les fractures socio-spatiales

 

A-Un espace urbain très fragmenté

les banlieues pavilllonnaires  ex de Saint-Denis aux dynamiques périurubaines de la Grande Couronne parisienne (extrait de la France en face)

 

B-une succession de politiques de la villes

Grands ensembles en crise ou en dynamiques ?

 

C-Quelle ville pour quelle société ?

Le cas du projet duGrand Paris (Dessous des Cartes 4)

Compétences:

prise de notes

analyse de 2 extraits documentaires (France en face)

 

Notions essentielles :

banlieue pavillonnaire, dynamiques urbaines, rénovations ZUS, ZFU, ANRU, rénovation

fragmentation spatiale, SRU, SCOT, PDU, agenda 21

Devoirs à faire pour le  jeudi 17 mars:

réviser l’ensemble de la leçon sur la France en villes

Documents étudiés

extrait vidéo (la France en face)

diaporama la succession des politiques de la ville

 

TL2 géo

3 avril, 2016

 

Date :  le lundi 14 mars 2016 géo Classe/groupe : TL2
Leçon :

le continent américain : puissance du Nord affirmation du Sud

 

quelles ressemblances et différences pour les puissances américaine et brésilinenne dans le monde ?

Compétences:

lre des cartes mondiales

synthétiser des conniassances utiels à un exercice type bac

Notions essentielles :

Puissance, fondements territoriaux de la puissance, hard power soft power villes mondiales institutions internationales , évènements internationaux, limites de la puissance, organisations régionales

Devoirs à faire pour le jeudi 17 mars :

ficher et apprendre le chapitre II de la leçon afin d’approfondir l’activité d’aujourd’hui

fDocuments étudiés

dossier de cartes mondiales

-la puissance américaine dans le monde

-Le Brésil une puissance émergente